Communications of the ACS, Vol 4, No 1 (2011)

Font Size:  Small  Medium  Large

المسار التعليمي للطالب: نحو تمثيل وتصحيح المعرفة باستخدام اسلوب النمذجة التنوعية

Abdelrahman Osman Elfaki, Md. Gapar Md. Johar, Kevin Loo Teow Aik, Liew Fong Sim, Ruzi Bachok

Abstract


يعتبر التعليم الالكتروني  في الوقت الحاضر احد اهم المقومات الأساسية للنظام التعليمي بما يحتويه من ايجابيات عديدة.عادة ما يصمم النظام الالكتروني لخدمة انواع متباينة من الطلاب، لذلك اصبح من الضروري تعريف المسار التعليمي للطالب. المسار التعليمي للطالب هو النظام الذي من خلاله يقوم الطالب بتسجيل بعض المواد الدراسية في فصل دراسي معين مع مراعاة عدد الساعات المطلوب وشروط ترتيب المواد.على الرغم من أن تفعيل المسار التعليمي للطلاب أثبت فعاليته  لخدمة الظروف والبيئات المختلفة للطلاب إلا أن إدراة المسار التعليمي تعتبر تحديا وخصوصا للجامعات ذات النسبة العالية من الطلاب. يشرح الباحثون في هذه الورقة، كيفية تمثيل المعرفة في المسار التعليمي للطلاب وكيفية التحقق من كل مسار باستخدام قواعد المنطق الترتبي الأول.  


Full Text: DOC